慢就业是高校毕业生不急于求职就业，而是暂时不就业，在家陪父母、选择考研二战等一类就业方式。它与传统就业区别在于放慢就业的脚步。因此，疫情背景下高校毕业生“慢就业”的“快应对”显得尤为重要。

2020年4月，习近平总书记在陕西考察时强调，扎实做好“六稳”工作，落实“六保”任务，其中稳就业、保居民就业是“六稳”“六保”工作之一。2022年6月8日，习近平总书记在四川考察时来到宜宾学院，察看毕业生创新创业代表作品展示，了解学校开展就业创业指导服务工作，勉励同学们自觉践行社会主义核心价值观，努力做到德智体美劳全面发展。

疫情影响下，慢就业主要影响因素是

“多”“少”“迟”“变”“弱”

一是高校毕业生的数量增多。教育部最近数据显示，2023届全国普通高校毕业生预计达1076万，加上因新冠肺炎疫情影响大批量留学归国人员和往届毕业生，求职人数将更为庞大，毕业生数量的增多加剧了高校毕业生慢就业现象，高校毕业生需要准确掌握这一点。

二是单位提供岗位大幅减少。根据《中国制造业500强企业受疫情影响分析报告》显示，疫情对企业一季度的生产经营产生了显著不利影响，具体表现在：疫情给50.73%的企业带来很大损失，82.12%的企业运营成本增加，97.08%的企业盈利下滑，61.96%的企业一季度用工不同程度减少。因为疫情影响，大量农产品滞销，大批服务业倒闭，用人单位提供岗位急剧下降。

三是各类选拔考试时间延迟。硕士研究生复试、公务员考试、事业单位招考等都相继推迟了信息发布、报名审查、考试考核时间，各类选拔考试时间相继推迟，导致高校毕业生一直忙于准备考试，没有心思放在找工作上，因此耽误了相当一部分同学积极就业，加快了慢就业的到来。

四是招聘方式发生显著变化。学校推迟开学，线下双选会、宣讲会无法开展，学生就业渠道由线下招聘转移到线上招聘。这种新变化导致毕业班辅导员和毕业生出现不适应情况。习惯了传统线下招聘模式，应对线上模式反应较慢，降低了就业率和就业质量。线上招聘对企业和毕业生都是新型的招聘方式，两者都有一个适应期，有些企业线上招聘即使成功，也要求等疫情结束后再次进行线下面试，因此，减慢了高校毕业生就业速度。

五是毕业生主动就业意识弱。因为研究生笔试成绩不理想、就业单位不满意、工作地区不想去等原因，使得部分同学选择二战、考事业单位、考公务员等。毕业生尤其是其家长的观念不能适应就业形势变化，对通过政府扶持实现就业的依赖性不断增强，认为到企业不算就业，到机关事业单位才算“正式就业”。因此，紧盯就业岗位有限的行政事业单位，把参加各类选拔考试作为实现就业第一选择的学生较多。

针对“慢就业”的“快应对”显得尤为重要，具体做法是“转”“全”“助”“建”

首先，帮助毕业生转变就业观念。转变就业观念，先就业再择业，让毕业生少走弯路。毕业生首先要降低就业期望值，拓宽就业范围，树立大众化就业观。毕业生应认识到，理想就业不是非考取公务员、事业单位或进入国企才行，关键是选择适合自己，能够充分发挥自身特长的工作岗位。从就业地区而言，不一定非大城市不可，也可考虑乡镇甚至边远地区，到祖国最需要的地方就业。从薪酬待遇而言，也不一定非要高薪不可，先积累经验是很有必要的，这是快速就业的首要前提。

其次，三全育人助力毕业生就业。全员、全过程、全方位做好高校毕业生就业工作，构建校-院-系-班四级就业模式。学校可引进大量优质企业（如校友企业）来校招聘，为了高质量精准就业，可采用理工类、文史类专业线上招聘会方式。学院制定应对疫情影响下做好高校毕业生具体实施方案，成立就业工作小组，将就业工作压实到各个系（教研室）和班主任、辅导员，将就业工作与教师年终考核相关联。班主任、辅导员及时了解每个毕业生的就业动态，及时推送招聘信息给毕业生，做到快速精准就业。

再次，全力做好毕业生服务工作。疫情当前，很多毕业生的协议书在学校，辅导员可第一时间帮助学生盖章并邮寄，可以帮助毕业生修改个人简历，提高学生面试命中率，从而帮助更多毕业生就业。同时，帮助毕业生学生邮寄电脑，让他们安心居家在各大招聘网站寻找招聘信息，班主任和辅导员能够及时解答学生面试过程碰到的难题，实现快速就业。

最后，搭建家校沟通桥梁的平台。父母是小孩最好的老师，只有父母最了解小孩。对于一些慢就业学生，可尝试与该类群体家长沟通，了解学生在疫情下的就业心态，帮助学生树立主动就业信心，给毕业生推送就业信息的同时可以同步推送给家长，同时，学生家里条件好的可以帮助小孩找工作，做到及时快速就业。